Эффективное игровое состояние

В блогах наших читателей прошла очень оживленная дискуссия о важности/первичности психологической или технической подготовки игрока. Она и породила этот текст, который также, думаю, вызовет споры (Олег Грановский).

Педагоги, ответственные за технику игры, выработали достойные стандарты обучения. И постепенно поднялся новый вопрос: можно ли сократить сроки подготовки сильных игроков в покер? Ответ положительный. Можно. Новички сами постоянно показывают пробел, который по незнанию пытаются заполнить, изобретая велосипед. Интуитивно верно ученики повторяют раз за разом «состояние во время игры».

Анализируя разнообразную литературу по психологии покера, специалисты-психологи хмыкают: «Дилетанты». Ясно, почему даже неофиты чувствуют ущербность такого рода виршей и продолжают поиски. В то же время каждый с закрытыми глазами назовет признаки эффективного игрового состояния, которое — самая важная черта — резко снижает риски ошибок, приносит удовольствие, уверенность за столом и так далее. Парадокс в том, что в психологии уже выработаны действенные стандарты для обретения эффективного игрового состояния. Адаптировать для покера — элементарная задача для специалиста. Посмотрим на фрагмент работы с учениками, когда выявляется индивидуальное эффективное игровое состояние.

Педагог: Вот ты садишься за стол. Что тебе требуется в первую очередь? Не вообще, а лично тебе.

Ученик: Спокойствие.

Педагог: Зачем оно тебе?

Ученик: А так я начинаю чувствовать уверенность, что могу контролировать свои действия.

Педагог: Для чего лично тебе чувство контроля своих действий?

Ученик (думает): Знаете, у меня это повышает адекватность и снова появляется спокойствие.

Педагог: У этого спокойствия есть различия с тем, что ты назвал в начале?

Ученик: Да. Оно такое… фундаментальное.

Педагог: Хорошо. У тебя есть начальное спокойствие, уверенность в контроле собственных действий, игровая адекватность и фундаментальное спокойствие. Ты даже вздохнул с облегчением. Что тебе это дарит?

Ученик: Удовольствие!

Педагог: Вижу, что уже шире улыбнулся. Попробую угадать. Поднялась самооценка?

Ученик: Точно. Я себе нравлюсь. А дальше возрастает интерес к составу стола. Обостряется внимание к их действиям. Чувствую себя, как рыба в воде… Не знаю, как назвать.

Педагог: Не важно. Главное, для тебя понятно. Пока можем обозначить в рабочем порядке, как ощущение за столом, словно ты в своей стихии. Сойдет?

Ученик: Да.

Педагог: Перечислим снова. Ты спокоен, уверен, адекватен и еще более спокоен, получаешь удовольствие, нравишься себе в этом состоянии, чувствуешь себя в родной стихии…

Ученик (опережает вопрос): Творчество. Я вижу игроков, чувствую больше. Могу быстро перестраиваться. Это дает мне чувство превосходства, мощи. Теперь я уверен в благополучном исходе сессии абсолютно… 

Одно только описание элементов состояния вызывает положительные чувства. Сколько времени требуется, чтобы развить и закрепить подобный настрой, чтобы возникал автоматически, когда ученик садится за игровой стол? Ровно столько же, сколько длится стандартное обучение технике игры и с той же частотой занятий. В результате новички показывают результаты опытных, стабильных, высоко плюсовых игроков сразу по окончанию курсов. Таковы выводы по успехам экспериментальных групп.

Помимо объективных показателей, таких как, игровая выносливость, уверенный рост доходов, есть субъективные описания. В частности ученики говорят о полном отсутствии даже намеков на тильт. Игра из рутинной обязанности, — многие жалуются на тяжкий труд покериста, — становится удовольствием. 

Собственно, на этом короткий обзор об инновациях можно было бы закруглить. Осталось несколько деталей. Одна из них — вечная борьба за собственное поражение откровенных невежд. Раз довелось услышать, если сильно преуменьшить, странную оценку человека, который порадовал нелепостью вывода. Смысл примерно следующий: «Результаты прекрасны, но если вводить элементы психологии сразу, то ничего путного из игрока не выйдет». Великолепный пример локального безумия. Что-то вроде: получилось, но не получилось. Впрочем, это только повод вспомнить два качества организаций вообще, не только школ покера.

Есть люди, что являются носителями стабильной неизменности (не имеются в виду безумцы), и люди, что любят ветер перемен. Одни по натуре «ретрограды», вторые «новаторы». Это не противоположности, а взаимное дополнение. Иногда ретроградов надо толкать, иногда притормаживать новаторов — своеобразный баланс устойчивого развития. К чему веду? Остается открытым вопрос, когда новички получат широкий доступ к более продуктивным стандартам обучения игре в покер. Время покажет.

Осталось поблагодарить участников, что активно помогали в разработке нового метода. Их много, потому особо отмечу ведущего преподавателя школы PokerMoscow Сергея Колыхматова. Спасибо всем за лаконичное и командное вложение знаний и сил. 

Автор — Александр