Я тоже присоединяюсь к поздравлениям и преподавателя и студентов (учеников). Есть только одно НО. Выдернутые из контекста единичные заносы всё же не дают представления об эффективности обучения. Помимо абсолютных показателей, необходимы и показатели относительные. Какова рентабельность (ой, вылезли экономические уши)... Что с ROI? Как я понимаю, один из обучающихся оплатил обучение после самостоятельных побед. Насколько изменилась эффективность его игры после прохождения курса? Ведь только сопоставляя абсолютные и относительные показатели можно судить об успешности проекта. Долго молчал, радуясь за ребят , но этого вопроса так ни кто и не задал... Вот спрашиваю я.
Я тоже присоединяюсь к поздравлениям и преподавателя и студентов (учеников). Есть только одно НО. Выдернутые из контекста единичные заносы всё же не дают представления об эффективности обучения. Помимо абсолютных показателей, необходимы и показатели относительные. Какова рентабельность (ой, вылезли экономические уши)... Что с ROI? Как я понимаю, один из обучающихся оплатил обучение после самостоятельных побед. Насколько изменилась эффективность его игры после прохождения курса? Ведь только сопоставляя абсолютные и относительные показатели можно судить об успешности проекта. Долго молчал, радуясь за ребят , но этого вопроса так ни кто и не задал... Вот спрашиваю я.
Точно насчет РОИ итп! Со всякими Хансенами-Айви нас уже лет десять дурачат призовыми, а мы терпим. Только там, видимо, люди про РОИ не знают и не спрашивают. А у нас на ПМ такое не прокатит!